7.1 须提供足以确保专业质量及赓续发展的行政支持及经费，并具备有效的领导及管理制度

7.1.1 说明行政支持与经费可确保专业质量及持续发展

2017 年末应用电子技术专业被确定为“浙江省优势专业”，与此同时，依托学校申报浙江省高职院校优质校成功(简称“优质校”)，以应用电子技术专业为龙头的智能电子优势专业群获得省财政支持资金1450万元，见表7-1。2018年，应用电子技术专业被确定为“宁波市品牌专业”，获得支持资金120万元，见表7-2。

表7-1 应用电子技术专业——浙江省“优质校”建设项目经费预算表

                                                                                     单位：万元

表7-2 应用电子技术专业——宁波市品牌专业建设项目经费预算表

                                                                                     单位：万元

7.1.2 说明行政支持与经费有怎么样的制度确保持续发展

1. 组织保障

专业建设是学校发展的生命线，学校高度重视专业建设，院长牵头成立专业建设委员会和外部咨询委员会成员，为专业建设与发展护航，如表7-3、表7-4。

表7-3 应用电子技术专业建设委员会成员

表7-4 应用电子技术专业外部咨询委员会成员

2. 机制保障

加强项目建设资金管理，加强各项资金使用过程的监督，确保专项资金使用的严肃性、合理性和有效性，使资金发挥最大的效益。严格执行财务管理规章制度、财务审计制度、仪器设备采购招投标管理制度，见佐证7-1、7-2、7-3。严格经费执行预算，加强建设项目经费预算执行情况的分析，指导各责任人采取积极有效措施，按计划执行预算进度，保证资金规范、安全和高效使用，见佐证7-4~佐证7-8。

根据学院制定的建设项目实施管理办法、专业建设制度，制定了项目建设责任书，确定建设项目负责人负总责，与学院签订责任书；确定建设项目具体责任人，签订负责人责任书，严格执行建设项目方案，确保建设项目顺利实施，佐证7-9。

3. 建立完整的教学运行管理体系

为了保证教学质量、规范教学秩序，学院建立了完整的教学运行管理体系，见佐证7-10、7-11。

7.2 须提供足以支持教师专业成长的资源

教师是专业建设方案的编制者，也是专业建设方案实施的执行者，教师队伍建设是专业建设发展的可靠保障。应用电子技术专业按照浙江工商职业技术学院“十三五”发展规划以及专业建设规划，结合项目建设为教师专业成长提供足够的资源。做到了充足的资金保障资源，使教师专业成长效果明显；成立教师发展中心，为教师专业成长提供了平台支撑；制定教师专业发展的机制与制度，激发了教师专业成长的内生动力。

7.2.1 支持教师专业成长的经费

应用电子技术专业依据专业建设规划的要求，积极申报建设项目，其中师资队伍建设获得省财政支持资金和学院支持资金共计万元，见表7-5。

表7-5 应用电子技术专业项目师资队伍建设获得省财政、学院支持资金

                                                                                     单位：万元

7.2.2 支持教师专业成长的资源

http://hccjf.ctld.chaoxing.com/portal学校成立教师教学发展中心(网址为https://jxfzzx-zbti-edu-cn.zjbti.webvpn.net.cn/)，见图7-1，是专门为教师教学发展提供指导与服务的管理机构。中心以教师教学能力提升为根本，以信息化教学为抓手和突破口，引导教师在不断探究和解决课程与教学改革问题的过程中促进自身发展，满足教师个性化、专业化发展的要求。

图7-1 教师教学发展中心

7.2.3 鼓励教师专业成长的机制

1. 建立与完善教师培训、聘请和引进机制

为了建立一支素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍，吸引高层次、高学历人才来校工作，提高学院办学水平和办学层次，学院出台了相关政策，见佐证7-12。同时建立教师定期下企业挂职锻炼制度，有计划、有组织地选派专任教师到企业挂职锻炼，学院给予必要的支持。完善以老带新的青年教师培养机制、建立教师轮训制度、准入制度；安排青年教师到行业企业进行一年以上的专业实践，提高青年教师的专业技能；中年教师通过定期到企业挂职锻炼、参与建设项目、参与校内实验实训基地建设和专业技术研发服务等，提升“双师”素质；来自行业企业的技术人员，经过教师资格培训，获得高校教师资格证书后，方可走上专业教学岗位，见佐证7-13。

2. 建立健全教师队伍管理及考核制度

通过考核建立优胜劣汰的人才流动机制，实现专业带头人、骨干教师、“双师”素质教师队伍结构合理和相对稳定的优秀教师团队，见佐证7-14、7-15。为教师继续教育提供机会，鼓励中青年教师提升学历。鼓励教师承担教育教学科研和应用技术科研项目，学院提供必要的条件和政策保障措施，见佐证7-16。完善优秀教师奖励机制，通过薪酬激励、成果奖励、科研经费管理等相应的政策，激励教师努力工作，见佐证7-17~佐证7-20。

7.2.4 教师专业成长的成效

通过机制的带动，教师的专业成长取得了很大的成效，见表7-6。

表7-6  2017-2019年教师活动/成果统计表

7.3 须提供足够的行政支持与实践技术人力

电子信息学院教学体系完善，配备数量足够的实践技术人力和行政人员，为应用电子技术专业教学良好运行提供强有力的支撑，见表7-7。

表7-7 行政及实践技术人力

7.3.1 行政支持说明

电子信息学院行政人员明细见表7-8。

表7-8 电子信息学院行政人员明细表

7.3.2 实践技术人力支持说明

应用电子技术专业聘请了行业专家对专业的学生进行授课和专业指导，使人才培养与行业需求紧密结合，培养高素质复合型技术技能人才，毕业生能尽快适应岗位工作要求，3-5年能够成为企业骨干力量。实践技术人力见表7-9。

表7-9 实践技术人力明细表

7.4 须提供足够的经费支应教学、实践及实习设备的取得、保养与运转

专业依托“浙江省优势专业”，“宁波市品牌专业”等建设项目和学校整体发展规划，累计获得财政支持2844.83万元，使得专业日常的教学运行，实践、实习设备采购、维护，师资培养等均能够得到有效保证。年度专科经费见表7-10。

表7-10 年度专科经费

                                                                                     单位：万元

7.4.1 足够经费支应教学

应用电子技术专业在优势专业以及品牌专业建设中设立专项资金支持教学工作，计划投入资金472万元。应用电子技术专业教学经费预算见表7-11、佐证7-21~佐证7-23。

表7-11 应用电子技术“优质校”建设、省优势专业、市品牌专业教学经费预算

                                                                                     单位：万元

7.4.2 足够经费支应实践、实习

应用电子技术专业以项目实践教学为主线，以专业实训室建设为基础，以创新性实训基地建设为突破，按照职业岗位能力的培养要求，校企共建以教学为主，集学生技能培训、职工技能培训、职业技能鉴定、技术研发功能于一体，国内领先水平的校内生产(模拟生产)性实训基地。

应用电子技术专业实践、实训设施、设备建设获得396.52万元资金支持(包括省优势专业和市品牌专业建设项目)，专业建有单片机技术与嵌入式应用实训室、电路设计与制板技术实训室，电子工艺实训室，电子技术实训室等实训室，满足专业实训课程教学，见表7-12。此外，应用电子技术专业与天津远洋泓基电子工程有限公司、杭州森航科技有限公司签订了无人机校企战略合作协议，获得企业捐赠44.23万元用于无人机校企合作，见佐证7-24、7-25。

表7-12 应用电子技术专业实训基地资金投入表

7.4.3 实习、实践设备、设施的保养与运转

1. 实训基地维修情况

应用电子技术专业实训基地投入足够的维修资金，每年定期进行设备维护，实训设备维护完好，维修完成率100%。实训室运转正常，按照实训项目教学安排，实训室使用率100%，见表7-13，其中由于慈溪校区及部分宁波本部校区的实训设备均在保修期内，故无需支付额外的维修资金。

表7-13 应用电子技术专业实训基地维修与运转情况表

2. 实习、实训耗材使用情况

应用电子技术专业每年根据不同的授课计划，按需求投入实习实训耗材，满足高质量教学要求，见表7-14。

表7-14 学期实习实训耗材使用情况表

                                                                                         单位：元